重返十四岁 作者:MIZO鱼

    分卷阅读32

    重返十四岁 作者:MIZO鱼

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    荐他觉得有内涵有价值的网络小说。

    当然，他百分百不会乐意学生上课看课外书。

    预感到自己暗无天日的下午／明天的赵雨：“……qaq……”

    仿佛在shopping的校长继续低调前进，收割着前方无知无觉的以各种各样的小动作反抗着万恶的应试考试制度而不能的学生们脆弱的小心灵。

    坐在前排的人大多埋首于学习中，动静很小，这点让捧着一大堆东西的校长十分欣慰——－——看看，这才是学生应该有的样子嘛！

    不等他欣慰过一分钟，新的‘战利品’却出乎意料地出现了。

    当时校长已经走到了讲台上，在年轻的男老师诚惶诚恐的目光中，淡定地把手里七零八碎的东西往讲桌上一放，淡定地丢下一句‘等他们班主任来了再处置’，淡定地准备原路返回————由两组之间的走道穿过，来到后门，再由后门离开。

    在路过正数第五排的某个女生的座位时，校长他‘明察秋毫’，发现该女生的物理书旁边多出了一张很可疑的粉红色的信签纸。

    该生不知危险即将降临，还在无知无觉地奋笔疾书中。

    校长拿起了那张信签纸，念道：“……天不老，情难绝，心似双丝网，中有千千结……”

    女生抬眼一看是校长，打了个激灵，脱口而出道：“老师，这不是我写的！”

    校长淡定地看了她一眼：“我知道这不是你写的，需是人家张生在《千秋岁》里写的。”（总觉得这句话里含了某种鄙视的‘韵味’……）

    女生急坏了，没听懂他的言下之意，只当他还是不相信，又连声撇清自个儿：“老师，这真不是我写的！！”

    这下子，半个班的人的视线都落在她身上了。

    校长把那张神似情书的信笺放在了自己口袋里，特别好脾气地道：“老师知道不是你写的，你接着做你的作业吧……学生啊，主要任务就是学习，谈恋爱什么的，完全可以等到大学嘛～”说罢，不再理会那个着急得快要上火了的女生，施施然背着手离开了。

    女生盯着校长的背影，龇牙咧嘴了一会儿，又垂头丧气地转回来，却是无心写作业了。不过，直到校长走出了二班的教室，她也‘很讲义气’地没有供出那张纸上的笔迹的真实主人。

    下课后，‘罪魁祸首’————笔迹的真实主人从第一排跑到了那倒霉姑娘的座位旁，愧疚无比地道：“对不起啊，拖累你了……”

    前后左右有人凑上来道：“校长不会把那封文绉绉的情书交给陈老师吧？”

    姑娘和‘罪魁祸首’的脸都白了。

    陈老师早就明明白白的说过，要放弃还在忙着谈恋爱的学生，尤其是要严打还敢写情书‘骚扰’他人的人。要是这事让他知道了……

    两个人一个坐在第一排，是优等生，一个坐在第五排，是中等偏上的学生，他们都不想被班主任放弃，也害怕被一状告到‘望子成龙’／‘望女成凤’的父母那里……

    倒霉的姑娘后悔死了————干嘛嘴贱要答应帮人家去给隔壁班的女生送情书！！！

    ‘罪魁祸首’一咬牙，道：“不能真让我害了你！到时候陈老师问起来，我就告诉他这封情书是我写的！”

    倒霉的姑娘不能答应，周围有同学看着呢，一答应，她就成了胆小怕事不讲义气的了！青春期，‘义气’这两个字在许多人心中还是很有分量的，要让同学们都觉得她‘不讲义气’了，她在朋友们心里的映像就好不了了。

    两个人正在为‘背黑锅与否’搞拉锯战，‘战’得不可开交时，一个路过听了一耳朵‘真相’的人奇道：“你们可以说情书是别人写给xx（倒霉姑娘）的呀～反正我刚才听校长念了，我还真想不出来你们两谁有那能耐写那么文艺的情书。看你们争来争去的，上头肯定没署名！”

    还可以这样？！

    两个人都傻了，须臾，又不约而同地松了一口气。

    至于笔迹神马的，更是浮云。大多数人平时写字不咋地，正儿八经写情书时就努力让自个儿的字端正又清秀了，以免在心上人面前丢人现眼，是以，压根儿不用担心陈老师认得出来！

    危机解除！

    围在他两的人也在笑过之后陆陆续续散开了，没热闹可看，该干嘛干嘛。

    坐在第二排，不远不近地旁观了‘情书事件’的姜曼书‘扑哧’一声笑了出来，在突击进步后勉强懂得那封‘出师未捷身先死’的情书的内容但并不关心八卦的连城不解的视线中抿着嘴悄悄笑了好一阵。

    青春啊…………

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    下午最后一节课，陈老师夹着书本进来了。

    他显然听了校长的‘小报告’，脸色不大好，但没有骂人，只是吩咐劳动委员和班长来把那‘一堆’给搬到他办公室去。

    “等到期末了，和班上的废旧卷子、塑料瓶什么的一起卖了，换点钱来充实班费。你们没谁意见吧？”

    谁敢？

    既然没人敢说有意见，就按陈老师说的处理了。

    ‘情书’事件，陈老师没有明确提及，只是点了‘涉案’的女生的名字，让她放学去一趟办公室。

    坐在二组的姜曼书瞥一眼端坐在一组第一排的‘罪魁祸首’，见他的脸上先是闪过一丝惊慌，后是一片僵硬的镇定后，花了一秒钟来祝他好运。

    讲台上，陈老师已经步入正题了。

    “……每天按部就班地上课，有点乏味吧？今天我给你们放松放松，布置个作文吧！题目、体裁、主题……这些随便你们支配，要求是————最少八百字，主题明确，语言流畅……我相信这对你们来说完全不是问题！为了保证你们有充裕的准备时间和写作时间，也杜绝抄·袭，明天有两节连在一起的语文课，就用那两节来写吧！”

    晴天霹雳！讨厌写作文的同学们纷纷用眼神控诉陈老师————老师你怎么可以这样？你和和张老师学坏了！！！

    喜从天降！姜曼书和连城相视一笑，一个想：又可以大展拳脚了；另一个想：可以找‘权威人士’来鉴定自己的学习成果了！

    作者有话要说：

    上学的时候最喜欢写无主题的作文了，可以随便发挥，还可以展示一下自己的‘才学’，因为当时班上文学细胞发达的同学那真是一个没有……嘻嘻～

    第24章 当堂作文

    写作文，首先注意拟题，据说，一个与众不同出类拔萃的题目能够加深批卷老师的印象，勾起批卷老师的兴趣，兴趣一来，他／她才更有可能花点心思仔细看全文，换言之，题目和字迹一样，是有机会换来表现机会且增加分数

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